28 de Abril - Dia da Educação

Como adquirimos todos os conhecimentos que temos? A maior parte do conhecimento humano se dá através do processo de educação.
Geralmente, quando se fala em educação, pensamos imediatamente em escolas, alunos, professores, livros, materiais pedagógicos. Ou seja, a palavra remete ao universo escolar.
Na escola encontramos nossos amigos queridos com quem brincamos, conversamos e trocamos confidências. Nossos professores nos esperam todos os dias prontos para passarem um novo assunto. Além de transmitirem seus conhecimentos, nossos mestres também estão sempre prontos a nos aconselharem quando é necessário.
No entanto, a escola não é o único lugar onde a educação acontece. A educação existe tanto em sociedades tribais de povos caçadores agricultores ou nômades, quanto em sociedades de países desenvolvidos e industrializados.
Há também a figura dos pais, pois são eles que complementam a educação das crianças, ensinando-as o que é certo, como devem se comportar e a respeitar o próximo.
O dia 28 de abril é dedicado a este importante elemento de aquisição e de transmissão de cultura.

27 de Abril - Dia do Sacerdote

Sacerdote ou Sacerdotisa (do latim Sacerdos – sagrado; e otis – representante, portando "representante do sagrado") é uma autoridade ou ministro religioso, habilitado para dirigir ou participar em rituais sagrados de uma religião em particular. Eles também têm a autoridade ou o poder de administrar os ritos religiosos, em especial, os ritos de sacrificio e expiação de uma divindade ou divindades. Seu cargo ou posição é chamado de Sacerdócio, um termo que pode também se aplicar a essas pessoas coletivamente.
Sacerdotes e sacerdotisas são conhecidos desde os primórdios dos tempos e mesmo em sociedades mais primitivas. Eles existem em todos ou alguns ramos do judaísmo, cristianismo, xintoísmo , hinduísmo, e muitas outras religiões, como também, são geralmente considerados como tendo um bom contato com a divindade ou divindades da religião e muitas vezes os outros crentes pedem conselhos sobre questões espirituais a eles.
Em muitas religiões, o ofício de sacerdote ou sacerdotisa é um trabalho de tempo integral, exigindo total dedicação. Em outros casos, no entanto, é um trabalho ocasional. Por exemplo, no início da história da Islândia, os chefes eram também goði, uma palavra equivalente a "sacerdote". Mas, como visto na saga de Hrafnkell, o trabalho de um sacerdote consistia apenas de oferecer sacrifícios periódicos para deuses e deusas do Norte, não sendo um trabalho de tempo integral, nem envolvendo ordenação.
Em algumas religiões, tornar-se um sacerdote ou uma sacerdotisa é feito por eleição; enquanto em outras, o sacerdócio é herdado em linhas familiares, como um casta.

PLANEJAMENTOS PARA AULAS NO LABORATÓRIO - 2012 - MEIOS DE COMUNICAÇÃO
1º ANO

Disciplinas: Português e Geografia

Conteúdo: Meios de comunicação

Objetivos:

• Reconhecer e valorizar os diversos tipos de meios de comunicação;
• Entender a necessidade diária que temos dos meios de comunicação;
• Completar as palavras que representam os nomes dos meios de comunicação de acordo com cada nível.
• Relacionar as palavras com as figuras correspondentes;
• Memorizar imagens(jogo da memória).

 Desenvolvimento:

- Assistir ao vídeo no datashow “ Duda e os meios de comunicação” pesquisado no you tube, depois promover momento de conversa onde o professor fará inferências que auxiliem na reflexão sobre o vídeo.

- Desenvolver atividades para completar os nomes das figuras e ligue para a associação da figura com a escrita.

-Jogos : site atividades educativas digitar telefone pagina 1 – avanços tecnológicos e jogar o jogo da memória.

Recursos:

Site: Atividades educativas

Google -pesquisa das imagens

You tube- vídeo

2º ANO

Disciplina: Português e Geografia

Conteúdo: Meios de Comunicação

Objetivos: 

• Reconhecer e valorizar os diversos tipos de meios de comunicação;
• Entender a necessidade diária que temos dos meios de comunicação;
• Encontrar e circular palavras escondidas (caça-palavras);
• Completar a cruzadinha;
• Relacionar as palavras com as figuras correspondentes;
• Memorizar imagens(jogo da memória).

Desenvolvimento:

Assistir ao vídeo no datashow “ Duda e os meios de comunicação” e depois promover momento de conversa onde o professor fará inferências que auxiliem na reflexão sobre o vídeo.

- Desenvolver atividades como cruzadinha com banco de palavras, caça-palavras com figuras e outros;

-Jogos : site atividades educativas digitar meios de comunicação pagina 1 e depois digitar telefone também na 1ª página.

Recursos:

Site: Atividades educativas

Google-pesquisa de imagens

You tube-vídeo

3º e 4º ANOS

Disciplinas: Português,  Geografia e História.

Conteúdo: Meios de comunicação

Objetivos: 

• Reconhecer os diversos tipos de meios de comunicação e sua aplicação;
• Valorizar os recursos de comunicação existentes;
• Enriquecer a reflexão sobre mudanças que ocorrem ao longo do tempo no caso a evolução do meios de comunicação;
• Encontrar e circular as palavras escondidas na grade (caça-palavras);
• Produzir acróstico;
• Completar a cruzadinha.
  
  
  Desenvolvimento:
   
  - Assistir aos vídeos no datashow “Duda e os meios de comunicação e “Meios de comunicação – a sua evolução” e depois promover reflexão sobre os mesmos;
  - Desenvolver atividades como: cruzadinha, caça-palavras e acróstico.
  Jogos : site atividades educativas digitar:
  meios de comunicação – página 1
  telefone – jogo da memória – avanços tecnológicos.
  
  
  Recursos :
  Site atividades educativas
  Pesquisas no google
  Vídeos You tube
  
  
  5º ANO
  
  
  Disciplinas: Português, Geografia e História.
  
  
  Conteúdo: Meios de Comunicação
  
  
  Objetivos:  
  -Reconhecer os diversos tipos de meios de comunicação e sua aplicação;

        -Valorizar os recursos de comunicação existentes;

        -Enriquecer a reflexão sobre mudanças que ocorrem ao longo do tempo  no caso a evolução do meios de comunicação;

        -Encontrar e circular as palavras escondidas na grade (caça-palavras);

        - Produzir acróstico;

        -Digitar texto usando recursos do writer.

        

       Desenvolvimento:

      -Assistir aos vídeos no datashow “Duda e os meios de comunicação e    “Meios de comunicação – a sua evolução” e depois promover reflexão sobre os mesmos;

      - Desenvolver atividades como: cruzadinha, caça-palavras e acróstico.

      - Exibir um texto sobre o tema no datashow para que eles digitem fazendo uso de alguns recursos do writter.

      -Jogos : site atividades educativas digitar:

meios de comunicação – página 1

telefone – jogo da memória – avanços tecnológicos. 

 Recursos:

      Site atividades educativas

      Pesquisas no google

      Vídeos You tube

Segue abaixo modelos de atividades que foram citadas nos planos de aula.

O  TEXTO PARA DIGITAÇÃO CITADO NO PLANO DO 5º ANO ESTARÁ DISPONÍVEL NO SITE.
     

26 de Abril - Dia do Goleiro

O goleiro ou guarda-redes  (em tempos antigos, também chamado arqueiro ou porteiro) é um atleta presente em alguns desportos coletivos, como futebol, futsal, handebol, hóquei (em qualquer dos vários tipos), entre outros.
A sua função é evitar o gol ou golo, evitando que o clube adversário marque pontos. Justamente por ser a sua função diferente da dos demais jogadores, é protegido por regras específicas. Enquanto os demais jogadores são proibidos, na maioria dos desportos, de utilizar algumas partes do corpo, este pode utilizar de qualquer parte do corpo para evitar que o clube adversário atinja o gol. Mas essa permissão é restrita a uma área delimitada em torno da trave.
O guarda-redes no futebol obedece regras diferentes dos outros jogadores. O seu objetivo é impedir que a bola entre no gol da sua equipe. Para isso, pode usar qualquer parte do corpo, inclusive as mãos (o que é proibido aos outros jogadores), mas este uso é restrito a uma área marcada em torno da baliza, e tem um tempo específico para segurar a bola nas mãos de 6 segundos
Apesar disso, o goleiro não pode segurar uma bola que, de propósito, seja recuada por algum jogador de sua equipe, caso este não se utilize do peito ou da cabeça para recuá-la. Se o fizer, o árbitro marcará falta (tiro-livre indireto), e o time adversário deverá cobrar a falta no local onde goleiro pôs a mão na bola.
O goleiro, em geral, submete-se a um treinamento mais intenso do que o dos outros jogadores - e com um treinador específico -, pois precisa ter muito mais atenção, rapidez e elasticidade que os demais, embora muitas vezes careça de outros dotes. Em suma, é um atleta normalmente com caraterísticas muito distintas dos restantes no seio da equipe.